快乐劳动教育促使学生全面发展

“准备，开始！”老师一声令下，一年级的“小豆丁”们拎起鞋带，迅速进入状态。随着灵巧的手指飞速转动，转眼间，原本散落的球鞋鞋带就被扎成了较为平整的蝴蝶结。另一边，伴随着“完成！”“完成！”“完成！”的自信口号，二年级的孩子们条理清晰，手脚麻利，也迅速完成了整理抽屉的任务。

“我们在乐考卡中新增劳动教育评价栏，针对孩子们的完成质量以及速度做出分层星级评价。”义亭小学课程管理中心主任王小青介绍，“当然，评价并非最终目的，我们希望以评价为抓手，一方面激励教师扎实推进劳动教育课程开展，一方面鼓励学生参与日常生活劳动，养成爱劳动的习惯，以劳动教育带动学生德、智、体、美全面发展。”