各国幼儿园教育大不同

     ★法国的幼儿园

     将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，不是幼儿园说了算，而是充分听取父母的意见，跟父母委员会一起讨论决定；小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况，老师都利用父母接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。

     把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。

     科学技术活动是他们十分重视的一个方面，随着宝宝年龄的增长而不断加强。宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中，了解事物的属性、特征，理解事物之间的关系。

     法国幼儿园的教育目标

     1、提高机体的平衡性及协调性。

     2、发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。

     3、积极地与教师、同伴交往。

     4、发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。

     5、发展自由探索、独立创造的精神。

     6、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。

     ★新西兰的幼儿园

     幼儿园注重让父母和社区的其他人员一起参与到教学过程中，使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里，通过与不同对象的交流，来认识自己是“社会”中的一份子，而且懂得，不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等，自己都应该得到尊重，同时也要尊重别人。

     新西兰幼儿园的教育目标

     1、身心健康，情绪愉快，保证安全，避免伤害。

     2、适应幼儿园这个“小社会”的日常生活，能判别行为的对与错。

     3、全方位学习，全方位发展。

     4、充分发展个性，并学会与同伴相互学习。

     5、发展语言交往技能与非语言交往技能，并运用不同的方法去创造和表现。

     6、通过积极的探索来学习，获得对身体的控制能力与自信心。

     7、学习思考与推理，认识自然、社会。