掌握三类问题令早教事半功倍

第二类问题——的确是问题的问题

4岁的牛牛撒谎了。明明是自己吃饼干弄脏一地，问起时却一口咬定不是自己做的。

这类问题常出现于成长在专断型、纵容型或放任型家庭中的孩子身上：不爱看书、电视迷、任性、不自信、怕困难??你可知道，每一个问题，孩子都在期待着家长用正确的方法来对待。遗憾的是，更多的家长选择了讲大道理、甚至是训斥，放纵等消极手段，喜欢以****的角度来看待孩子的问题，无视孩子自身成长特点，往往事倍功半。这些不正确的方法只能使情况越来越糟，恶性循环，孩子们成了家长和亲友眼中的“问题儿童”。就像问题中的牛牛，大部分家长会因为担心孩子的品质出问题而选择讲大道理，甚至是训斥或恐吓，其实，面对这类问题，树立一个正确的行为榜样才是最容易被孩子所接受的方法。

专家总结：这类问题是因为受到一些不正确的行为引导或环境影响而形成的，如果不在入学之前解决掉，那么可能会在孩子今后的成长道路上成为绊脚石，属于“的确是问题的问题”。

第三类问题——容易被忽略的问题

爸爸妈妈带着2岁半的朵朵去饭店用餐，刚一入座，就听到孩子着急地说着：我的餐具呢?我的餐具呢?

这类问题最容易被家长忽略，被当作是孩子的正常表现或有趣的行为而失去培养机会。家长们仔细回忆一下，就一定能够发现：照镜子、过家家、涂鸦、自言自语、喜欢夸奖??在孩子的成长过程中，这些场景是经常能够见到的。面对朵朵的要求，家长可能会当作孩子饿了，或者对餐具好奇，不会敏感地认为这一现象并不是偶然出现，也不是只有你的孩子才有的表现，而是所有孩子都会经历的阶段。殊不知，朵朵要餐具并不是为了吃饭，而是为了使环境有个完整的感觉——她正处在秩序的敏感期。她想和大人一样，有一副自己的餐具。而如果你知道了这一秘密，则会自然而然地知道把握住这一时期，培养孩子养成诸多良好行为习惯。

专家总结：这类问题最容易被当作正常表现而被淹没，但如果你能够拥有一双火眼金睛，从孩子看似平常的表现中发现可以培养的能力，则相当于拥有了一辆让你能够轻松驰骋赛场的拉风赛车，向成功早教迈出比常人更快的一步。