义乌市中小学“双减”工作和“品质课堂”建设推进现场会举行

在市委市政府的高度重视下，我市“双减”工作形成了校内外双向发力的工作体系，构建了齐抓共管的工作格局。会议强调，各校要充分理解“双减”的背景和意义，认清形势，学透文件，按规办事；要有定力，始终关注课堂，提升学习兴趣，提高课堂品质；要以学生开心、家长满意为目标，保证课后服务质量；要关注教师身心健康，实施“暖心”工程。会议提出，各学校要紧抓课堂教学主阵地，扎实做好“双减”工作，坚决不踩“红线”，教研员、校长等教育管理者要切实履行职责。

会议以校长微论坛的形式对“双减”工作和“品质课堂”建设进行了探讨。实验小学、田心小学、佛堂镇中、绣湖中学、后宅中学五所学校校长分享了“双减”政策下的教学改革、作业管理、课后服务等方面的做法。

实验小学推行“1+X+Y”模式课后服务方案，包括由学校教师提供学业服务的“1”，由学校教师、志愿者、公益组织提供的拓展性“X”课程，以及由校外培训机构提供的非学科类拓展性“Y”课程。截至目前，学校已开出60余门拓展性课程，全校教师100%参与；经过公开竞争，引入27门校外拓展性课程，囊括非遗文化、健康卫生、科技新知等多样内容，搭建了多层次的课后服务内容体系。

田心小学以培养五核能力为目标，开设心田全素养课程群，下设五个子课程活动，分别为聆音沐心田、天语漾心田、书韵沁心田、翰墨润心田、慧思溢心田，指向培养学生的倾听素养、表达（口语）素养、阅读素养、书写素养和思维素养。一年来，学校编写了《翰墨润心田》六册教材、《书韵沁心田》《今风泽》《古韵润》十二册教材并坚持不懈加以实施，切实提升了学生多维能力、综合素养及美好品质，为践行品质课堂打下了坚实根基。

佛堂镇中把推动“品质课堂”建设作为落实“双减”的核心举措，提出“把课上好是老师最大的师德”“学生学得懂、学得好、学得快乐是好课最通俗标准”。学校以“有型有范，有模有样；有条有理，有板有眼；有动有静，有本有源”为“品质课堂”研究的主要内容，针对不同层次教师提出不同要求，“品质课堂”建设稳步推进当中。同时，学校大力做好品质管理、品质德育、品质研训等方面基础工作，为“品质课堂”建设提供保障。

绣湖中学教育集团以深化作业改革为抓手，倒逼课堂教学改革，促进“五育”并举。学校出台《绣湖学校教育集团作业管理制度》，设计了作业上交批改情况记录本，规范作业的编制、布置、批改、反馈、评价、研究，保障减负增效；减少书面作业量，聚焦学科素养提升，布置综合性、趣味性作业，提升作业整体质量；以拓展课程为载体，创新实践类作业，融合德育、综合实践、劳动教育、生命生涯、兴趣特长教育等，培养学生家国情怀。

后宅中学召开教学工作会议，全体教师围绕“双减”精神的贯彻和作业编制问题展开深度讨论，制订了多样化校本作业的实施与管理方案。学校成立作业管理工作领导小组，明确了严控书面作业总量、规范作业编制流程、提高书面作业设计质量和优化作业评价与反馈的改革目标，建立了作业公示、检测、问责制度，探索通过综合实践作业、阅读作业、跨学科作业等多样化校本作业提高学生综合素质的路径。

全体参会人员还在北苑小学、北苑中学两个会场，开展了“品质课堂”教学观摩。