市教育研修院多举措促进“品质课堂”建设

日前，义乌市“品质课堂”之小学语文关键问题（表达类）课例研究暨课题组教研活动（三）在市实验小学举行。本次教研活动带来了六堂习作教学的课例，市教育研修院小学部主任金姝娟老师和小学语文教研员王巧玲老师到场指导，小学语文名师专业发展委员会副秘书长、《小学教学设计》杂志社执行主编王冬精老师作了专题讲座。

这是义乌市教育研修院在全市中小学开展“品质课堂”建设活动的一个缩影。

据了解，今年5月义乌市教育研修院启动“品质课堂”建设系列活动，为让义乌中小学课堂教学改革从“高效课堂”建设走向“品质课堂”建设，推出了一系列有力举措，旨在全方位提升学习品质，一体化推进我市中小学学校教育内涵发展，整体提升我市基础教育课堂教学水平和教学质量。

做好规划

多方联动建设“品质课堂”

为打造课堂环境、教学范式、学习品质全面优化的高质低负的教学生态，市教育研修院做好“品质课堂”建设活动的整体规划，推动市域、区域、学校以及学校、学段、学科多方联动的“品质课堂”建设活动。

分学科召开“品质课堂”建设专题论坛活动。在梳理和总结前期“高效课堂”实践研究相关成果的基础上，推进小学以“学为中心”“深度学习”为主要特征、初中以“互动教学”“自主学习”为主要特征、高中以“精准教学”“探究性学习”为主要特征的课堂教学范式变革。

制定各学段各学科“品质课堂”教学评价标准，推行课堂改良行动。将评价实施与课堂变革相结合，打通实证评价与课堂教学之间的通道，促使教师在每堂课上关注学科本质、思维容量和思想价值，关注学生学习品质。促动各学段开展启发式、互动式、探究式、项目式、差异化教学，保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力，提升课堂交通，减轻学生负担。

组织开展评比、展示活动，巩固、推广“品质课堂”建设成果。开展各学科“品质课堂”优秀教学设计评比活动；组织“品质课堂”教学展示活动；组织各学科“品质课堂”优质课评比活动；组织各学科疑难问题（关键问题）研讨活动；开展“品质课堂”建设精品课评比活动；开展“品质课堂”录像课的评审活动；征集、汇编各学科“品质课堂”优秀创新案例、精品课例。

专项督查

推行校本作业优化行动

市教育研修院积极推行校本作业优化行动，出台作业管理工作方案，推进作业教研日常化，同时开展关于规范作业编制与使用的系列活动，分学科建立有效作业评判细则。

对全市各学校的校本作业建设制度情况进行梳理，通过提高作业质量专题会进行分享和交流，促使相关管理制度的不断完善。

开展校本作业专项督查活动，就严格执行精编严选、全批全改、组建资源库等问题明确具体整改要求，对不规范行为进行通报，推动学校加强作业管理的意识。

选拔骨干教师参加作业编写、考试命题培训，更有针对性地提高教师的命题能力。

开展围绕作业设计的优秀校本教研项目评比；组织教师现场命题比赛、说题大赛，以赛促练，提高教师命题水平。

专题研修

以“品质教研”推进“品质课堂”

建设围绕学科核心素养，聚焦学情诊断、教法改进、精准教学、评价重构等重点问题，市教育研修院积极开展各项专题研修，以“品质教研”推进“品质课堂”建设。

设立“品质教研”为主题的系列化培训项目，提升教研员、教研组长项目策划能力。开展“品质课堂”教研专题论坛，选拔优秀的教研员、教研组长交流分享提高教研实效的经验与做法。

推行教研员“联校指导”制度，每位教研员联系一所学校，开展一对一教研服务，重点指导对应学科的课堂教学提质改革和校本教研的有效开展。

开展校本教研督查、展示，征集优秀主题校本教研活动方案，汇总推广。

课题立项

为“品质课堂”建设提供科研引领

市教育研修院积极开展《区域一体化推进品质课堂的实践研究》规划立项课题研究，探索区域推进品质课堂建设的有效机制，着力构建区域推进品质课堂教学新生态。

围绕提升学生的学习品质、教师的教学品质、课堂育人文化品质这三个品质课堂的核心要素，从深度教研、精准评价与培训赋能三条路径开展区域“品质课堂”建设的协同支持，为“品质课堂”建设活动提供理论支持，进行成果提炼以形成范式并推广应用。

启动“品质课堂”实验基地建设，推动实验项目研究，引领区域一体化推进品质课堂建设。