“护助计划”关爱学生成长

    “朱老师，物体大小和沉浮情况的关系我还是不太明白。”“没事，我们一起再来学一遍。”下课铃声响起，义亭小学303班的科学课结束了,朱洪兵老师走到小石头的课桌前询问课堂学习情况。得知他还有疑问，朱老师索性坐在小石头对面，将重难点又讲了一遍。

小石头的性格比较内向，他总会一不小心掉进自己的小世界，错过了课上的要点。作为小石头的班主任，党员教师王燕萍看在眼里、急在心里。她与班上科任老师反复讨论沟通，决定将小石头列为班中的护助对象，制定护助计划，有针对性地提供帮助。

在义亭小学，像小石头这样有护助需求的孩子在每个年级都存在，他们当中有“学困生”、也有“行困生”。“不论是‘学困’或是‘行困’，都不是孩子们身上的标签，我们希望通过‘护助计划’，给予他们更多的关爱与帮助。”学校课程教学中心负责人王小青介绍，学校以班级为单位成立护助小组，由班主任担任组长，科任老师为组员，发动家长、学生力量，通过入户走访调研、定制护助计划、多对一同伴结对帮助、定期开展心理疏导等方式，帮助学生慢慢成长。

护助计划开展以来，除了接受组内老师、同学、家长的帮助，孩子们更多地感受到了校内关爱。目前，学校已建成金华市示范性资源教室，旨在借助资源教室开展常态化活动，全力助力护助计划。

在给予孩子帮助的同时，护助计划也让老师有了变化。朱洪兵表示：“之前备课，我都是以绝大部分孩子的学习情况为参照展开。现在备课，我会考虑到怎么上课才能让像小石头这样的孩子也听得进、学得会。”“最明显的应该是心态上的变化，之前看到孩子们学习不进去时，内心真的很着急，现在有了同事、家长还有‘小老师’的齐心帮助，我们相信所有的‘小花’都能绚丽绽放。”王燕萍说。