“生产线”变“风景线” 义乌“工厂游”热度攀升

秋假期间，义乌各大研学线路的热度持续攀升。与以往扎堆公园、博物馆的传统研学不同，越来越多中小学生走进本地工贸企业，穿梭在整洁有序的生产车间，近距离观察商品从原料加工到成品产出的全过程。曾经鲜少对普通游客开放的生产线，正渐渐成为孩子们假期实践的热门打卡地。

依托丰富多元的产业基底，义乌“工厂游”研学模式已然跳出简单观光模式，构建起一套有主题、有任务、有成果的系统化实践体系。从中医药健康小镇到汽车智能制造工厂，再到潮玩与非遗文创空间，研学场景沿着产业链条层层展开，将现代化生产现场转化为沉浸式育人现场。

从“参观”到“课程”：生产场景重塑研学内涵

如今，“工厂游”并非简单的进厂参观，而是一种结合工业场景与教育实践的活动，通过组织学生走进工厂、企业、工业博物馆等场所，以实地参观、动手体验、课题实践等方式，让学生深入了解工业生产流程、前沿技术、发展历史与产业文化等。其核心在于打造“可观、可玩、可学、可购、可闲”的全维度研学运营生态。

在义乌森山健康小镇，这套研学理念落地为标准化、体系化的特色课程。小镇聚焦中医药健康领域，将中医药科技创新、现代农业培育、产业化发展思维深度融合，打造出一套适配青少年的可探究、可动手、可复盘的完整研学课程体系。课程覆盖一至九年级全学段，引导学生带着问题探索、伴着思考学习，在观察记录、实践探究中完成知识积累与思维提升。

在铁皮石斛组培中心，学生行进于参观通道，细致观察培养基颜色变化，了解恒温控制和LED光照模拟原理，手里的研学手册标注着各类探究问题与待填内容。“为什么培养基是这个颜色？”“恒温控制在多少度？”“光照每天照几个小时？”所有答案都无现成参考，需要学生自主观察、主动询问、独立探索。

据讲解员介绍，针对铁皮石斛自然结实率低、种子成活率低等繁殖难题，森宇集团以科技破局，通过人工环境干预与种子繁殖技术，在组培室内模拟适宜环境，大幅提升育苗成活率，年产量达200万杯。“一株小草的背后，竟然藏着满满的科技力量。”不少学生把这份震撼写进研学手册。讲解员还现场普及“为茎舍花”精准采收理念，让学生受益匪浅。大家了解到，摘除花苞、坚守三年采收周期，并非简单的生产规定，而是为守住品质做出的匠心选择。就这样，抽象的工匠精神不再是书本上的文字概念，而是被融入温控、光照、采收时机的每一处细节。

铁皮石斛博物馆的参观同样以探究式学习为核心。学生们循着本草古籍、现代科研、产业化成果的脉络，开启一场跨越千年的“仙草对话”。每位学生都会领到一份产业调研单，需自主探究产品配方、生产工艺、市场运营、市场占有率测算等全链条内容。

在整洁的产品流水线旁，学生们得知，一瓶小小的饮品汇聚了多位院士的科研智慧，历经十余年反复打磨迭代，而该企业更牵头主导制定了行业标准。

从一株苗到一罐饮品，森山健康小镇研学课程串联起“从田间到车间”的完整产业链条。学生们收获的不仅是填写完整的调研手册，更是对本土特色产业从无到有、从小到大、从弱到强发展历程的具象认知。

从“看热闹”到“看门道”：智能制造打造实景课堂

汽车智能制造工厂，同样为学生打开了一扇实景学习的大门。在不少孩子的固有认知里，汽车制造只是简单的拧螺丝、拼零件。领克义乌工厂的研学，则打破了这一刻板印象，引导学生透过机器人作业、流水线运转的热闹表象，读懂智能制造背后的工程逻辑、质量思维，在实景体验中印证课本里的科学原理。

龙回实验学校六年级学生走进领克义乌工厂，依次参观总装车间、焊装车间和品牌展厅。在总装车间，讲解员详细科普检测线、底盘线、内饰线的相关知识。据了解，每一辆下线汽车必须通过1000多项质量检测，确保百分之百检测；底盘线上，螺丝的拧紧转角和紧度均由阿特拉斯扭矩枪精确控制，一旦关键零部件未安装到位，扭矩枪会触发控线系统，整条线体将停止运转；扭矩数据上传云端，伴随汽车保存15年以上。“客户在购车后，如果发现关键零部件有异常，可以通过云端追溯到工厂端。”讲解员介绍道。

焊装车间的智能化水平，更让学生们直观感受到“智能制造”的硬核实力：车间占地3.1万平方米，配备422台机器人协同作业，主线焊点100%自动化焊接，整车拥有4800多个焊点。“这就是行业内的‘黑灯工厂’，全程自动化作业，无需工人操作，即使关闭照明，机器人也能正常生产。”在超声波探伤检测工位，学生们了解到，焊点强度无法通过肉眼判别，需依托超声波检测设备“探伤”，原理类似体检B超，让晦涩的工业检测知识变得通俗易懂。

“原来，一辆汽车由上万个零部件组成，每一颗螺丝的紧度都有数据记录，还能追溯15年。”龙回实验学校六年级学生吴柏霖感慨道。同班同学李枢昊对总装车间的AGV小车印象深刻：“一个料盒匹配一台汽车的零部件，如果料盒里还有剩余零件，就说明某个工位遗漏了安装，这种防错方式特别科学高效。”

展厅里的实物展示同样吸引学生驻足围观。一体式热成型门环采用可承受2000兆帕压力的超高强度钢，焊点数量比传统工艺减少近100处；车辆侧面碰撞测试一次性通过16个点位，而国家标准仅要求测试1个点位。讲解员所说的“真正的安全不是满足标准，而是超越标准”，被不少学生记下。

这场工业研学，不只是让学生观看机器人作业、流水线运转，更是让学生理解如何运用数字化、自动化筑牢品质底线，感悟现代制造业严谨的工程思维。

从“工厂”到“市场”：研学链条向商贸空间延伸

“工厂游”日渐火热，其触角还在向产业链商业端延伸。在义乌，调皮猩潮玩工厂和汉家儿女非遗研学空间，分别从“情绪经济”和“非遗传承”两大维度，将研学链条从生产线拓展至产品设计、市场销售和文化传播环节。

调皮猩潮玩工厂的研学课程以动画片为切入点，打造互动课堂，设置产品设计、包装制作等劳动实践环节，并把体育活动融入工厂研学场景。学生们走进灌胶倒膜部、注塑机械车间、移印房、彩绘组装部、包装部，全流程观摩“从0到1”的工业魔法——一块普通原材料如何经自动化生产线加工，变成广受喜爱的解压神器。

在产品设计间，学生们拿起画笔，为自己的捏捏乐设计专属包装，理解包装具备保护、传递信息、吸引消费者三大功能。在电商运营中心，大家观摩后台订单管理系统，直观感受“线下制造+线上销售”的现代商业模式。在调皮猩数贸工厂店门口，学生还化身“金牌推销员”，自主构思推介话术，主动招揽客流。在模拟带货直播间，补光灯亮起，各组依次模拟直播带货，从提炼产品卖点到设计互动话术，全程由学生自主完成。

“课程源自现实生活，引导学生发现真实问题，带着探究任务走进工厂研学，再依托实践收获，回到校园解决问题。”调皮猩研学课程设计者闫老师介绍。不久前，稠城三校五年级学生便沿着这套研学路径，走进潮玩工厂，系统了解解压玩具的完整生产流程。参观期间，学生结合身边的现象思考：是否可以在校园内建立专门的情绪舒缓空间，适当添置一些解压玩具。带着这份观察与思考，学生在完成工厂研学调研后，返校开展场地丈量、方案拟定、预算核算、物资采购与现场布置，最终落地建成校园情绪解压角。“从发现问题到落地解决，学生实现‘做中学’‘学中做’。‘把快乐还给孩子’不再只是一句口号，而是变成了一处触手可及、可供使用的校园小空间。”近两个月，该研学点位累计接待学员五六百人次，接待形式以班级组团、系统化授课为主。

坐落于国际商贸城三区的汉家儿女非遗集合馆，总面积达400多平方米，汇集掐丝珐琅、宋锦、扎染、剪纸等20余项非遗品类和数百款非遗手作产品，同时配套十几个互动打卡区。创始人王紫玥表示，深耕非遗文创事业，初衷就是传播中华优秀传统文化，帮助青少年建立文化自信，“非遗不应被锁在玻璃展柜，而要交到年轻人手中。”中药手串体验环节，学生们挑选香珠、搭配串绳，玩得不亦乐乎。王紫玥说，倘若青少年对某项非遗产生浓厚兴趣，集合馆愿意搭建平台，吸纳青少年爱好者共同创作，让他们从体验者逐步成长为文化传播者。

走出校园，将课堂所学融入真实场景，正是研学实践的意义所在。在义乌，一场场别开生面的“工厂游”，正把硬核的“生产线”变成迷人的“风景线”，让“制造现场”化身生动的“育人现场”。随着企业大门的敞开，孩子们的体验也从简单的“看一看”升级为深度的“做一做”“传一传”。这种寓教于乐的研学方式，不仅是课本知识的补充，更在青少年心中种下实业报国、科技创新与文化传承的种子。