教育部需出“批评”细则吗？

      谁动了教师的批评权

      乔学慧(法官)

      批评是教育不可或缺的内容，对学生的适当批评，是老师应尽的职责和义务。但是《中小学班主任工作规定》中重申教师有适当批评的“权利”，就形成了一种巨大的反讽，恰恰说明了老师批评教育的权利没有保障。在司法实践中，我们就遇到过这样的案例。

      学生称被罚站

      家长将学校告上法庭

      小欣为北京某学校学生。2007年7月，小欣多次跟父母说，学校老师让他罚站，还让别的孩子欺负他，他不愿意到学校上学，并且在提到某个老师的时候，小欣显得特别害怕。小欣的父母多次到学校进行交涉，但是协商未果。2008年11月，小欣的父母将学校告上法庭，要求赔礼道歉并赔偿精神损害抚慰金3万元。庭审中，学校称，经调查，老师并没有体罚小欣，更没有让同学欺负他，这些可能是小欣为了逃避上学编造出来讲给家长的；而且小欣的家长多次到学校闹事，给学校带来了很不好的影响。

      承办法官亲自到学校进行了调查，得知涉案的两名老师已经相继离开该学校，学校亦没有留下有关的监控录像，而有关的证人证言也不能直接证明小欣受到了不合理的待遇。最终，在法官的调解下双方达成了和解协议，学校购买了书包和相关书籍送给小欣，小欣的母亲撤诉。

      体育课受伤

      家长要求开除老师

      小亮是北京某小学的学生，一次在体育课中受伤。小亮的父亲多次到学校反映体育老师有问题，要求学校开除此老师，否则将不再送孩子上学。后经学校调查，体育老师并没有不合适的行为，没有开除此老师。小亮的父亲在长达7个月的时间里都没有让小亮去上学。小亮的父亲找到了某报社，记者到小亮家进行了采访，对此事进行了报道，称这7个月里小亮是被父亲锁在家里的。小亮的父亲于是将学校和报社告上法庭，称二被告侵犯了自己的名誉权，要求赔偿各项损失31万余元。庭审中，小亮的父亲并未提出有力证据，证明报社和学校侵权事实的存在，法院经审理驳回了他的诉讼请求。

      教师批评权为何要“规定”

      1、孩子个个都是“小皇帝”。现在多是独生子女家庭，父母对孩子非常娇惯，甚至百依百顺。这使得一些孩子经不起批评、受不了挫折。有些孩子犯了错误，被老师批评，就会想不通，甚至出现离家出走、自残、跳楼等极端行为，这样一来，无形中就使得老师不敢再批评，唯恐引火烧身。

      2、家长过度维权，学校息事宁人。有些孩子受到批评后，家长便找到学校帮孩子“理论”，做出过激言行，甚至到教育管理部门投诉。学校领导往往会息事宁人，无原则地批评班主任，让班主任道歉。还有的学校将投诉作为考评师德的重要指标，有些老师担心因批评“得罪”学生而丢掉职位，索性做起“老好人”。

      3、师生关系异化。受经济社会大潮的影响，有人认为教育也成为一项可以花钱买的服务，也使得师生关系异化为“我给你钱，你教我知识”的商品交换关系。