一场跨越千里的逐梦之旅

“去年激昂起航帆，豪情壮志冲赤胆。良师益友结伴行，齐心共摇援青幡。干寒缺氧等闲视，携手共进笑前瞻。归期应不负桑梓，来生犹定忆今年。”7月29日，义乌二中的陈俊昆老师在朋友圈发出如上感慨，这天，距他到达青海援教，恰满一周年。

2010年，根据党中央、国务院决策部署安排，浙江省开始对口支援青海海西蒙古族藏族自治州。去年，陈俊昆作为浙江第四批援青干部人才之一，来到海西州府所在地德令哈市，在市政新区的海西州高级中学（以下简称海西高中）开始了自己的援教之旅。

“从大学开始，我就有一个支教梦。”31岁的陈俊昆表示，上学的时候，自己经常通过各种媒体了解到，我们国家还有许多地方的教育资源非常匮乏，他说：“那里迫切需要新的教育理念和教学方法，那里的学生也应该有机会享受到优质的教育，所以选择支教，我义无反顾。”

海西州属于高原四类区，初到德令哈，因不适应高原地理、气候环境，陈俊昆的嗓子几乎发不出声音，整晚整晚地失眠。在这样的深夜，他总是一遍一遍刷看着手机里妻子和女儿的视频，来为自己打气。庆幸的是，这样的心理暗示确实产生了作用，来到德令哈的责任感和使命感更激励陈俊昆坚持下来，并以最快速度融入新的工作和生活环境。陈俊昆还表示，只要一走上讲台，看到课堂上学生们期盼的眼神，自己就会觉得神清气爽，并笑称此为“上课治百病，知识是良方”。

据悉，第四批46人的浙江援青队伍里，教师有22人，占比近一半，其中6位来到海西高中，并组建了海西州首个“浙江班”，负责传授语文、数学、英语、物理、化学等基础学科教学的“浙江模式”。陈俊昆是浙江班的班主任兼物理老师，在教学中，他发现这里的孩子基础比较薄弱，需要花更多的时间和精力来讲解基本的知识点和习题。此外，很多孩子对老师存在一定的畏惧感，在课堂上基本不参与互动，碰到不懂的问题也不敢提问、不敢质疑。“这一点对于教学而言是比较不利的，学生不提出自己的想法和课堂感受，我们很难准确把握教学方式和进度。”陈俊昆表示。为了解决这个问题，陈俊昆在想方设法活跃课堂氛围之余，还借着第一学期期中考的机会，搬好椅子、煮好茶，同每位孩子进行了一次深入谈话。谈话的主题从学习到生活，从课业到兴趣爱好。沟通中，孩子们渐渐发现，这位班主任老师就像一位大哥哥，于是他们的心扉渐渐打开，开始主动提问、主动质疑、主动交流，这令陈俊昆欣喜不已。这样的努力也终究有了回报，一次期末考试，高一年级10个班前100名中，“浙江班”31人榜上有名，年级第一、第二也出自“浙江班”。

除了日常教学之外，为了更好地掌握学情，陈俊昆常常利用周末深入孩子家里，了解孩子的成长经历，为精准教学打下坚实基础；为了更有效地引导教学，他与其他老师一起积极组织各种班级活动，让孩子们展现出更多的自信、自强，做到既能仰望天空，又能脚踏实地；为了更好地分享教学理念，他定期开展公开课、示范课、讲座等，带领海西高中的物理教师切实开展实验教学，努力培养一支带不走的教师队伍……“支教不仅是一种勇敢的行为，更应该是一种坚定的信念，我们要做的就是将更多先进的教学方法引入并留在德令哈，让这里的教师、学生都能变得更加优秀。”陈俊昆说。

“今夜我在德令哈，这是雨水中一座荒凉的城。”这是1988年，诗人海子眼里的德令哈；而在陈俊昆眼中，德令哈正如其蒙古语的意思，是一个“金色的世界”，承载着许多孩子金色的未来，他在这里用脚步丈量属于支教的每一个日夜，并希望在这片土地上，用拼搏和奋斗帮助孩子点燃青春梦想、成就多彩人生。