立“意”提“技” 教育研修院优化作业助推“双减”落地

活动要求参赛者以单元为基本单位进行整体设计，并强调作业的原创性，规范作业素材出处，增强教师对学科课程的整体把握意识；鼓励创新作业形式，包括基础型、实践型、应用型、探究型等多种类型的作业，并考虑跨学科作业，注重综合应用，旨在发挥作业对学生发展的作用。评审既从微观上规范作业设计要求，也从宏观上引领教师树立质量意识，为完善课程作业体系，探寻作业改进提供借鉴。

针对作业优化过程中教师可能会出现的专业素养不足等问题，本次评审不仅要求参赛作品注明适用年级、对应教学内容和使用时段，还要求作者提供设计依据、使用效果及反思。作业内容立足于学生现状，高度重视实操性，为学生主动学习赋能。设计依据及反思促进教师以本次评审活动为平台，既重实践应用，又加强理论研究，全面提高设计能力。

作业改革始终是“减负”的核心要点。本次作业设计评审活动着眼于学生发展，聚焦于作业优化，既是对作业改革实践的一次总结，也是持续推进“品质课堂”建设的一项重要举措，更是“双减”政策切实落地的真实尝试。400余篇参赛作品充分体现了教师积极参与的热情，设计的过程也促动了教师专业的成长。